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圖書簡介

本書為“新基礎(chǔ)教育成型性研究叢書”中的一本。全書分為五編，共十五章，主要介紹了“新基礎(chǔ)教育”英語教學改革的價值理念，小學英語教學要求與英語學習特征，“新基礎(chǔ)教育”英語教學課型的分類及其結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，英語教學過程類教學課，英語教學改革不同階段中的教師成長等內(nèi)容。本書適合從事相關(guān)研究工作的人員參考閱讀。

目錄
第一編 “新基礎(chǔ)教育”英語教學改革背景分析與整體概述
第一章 “新基礎(chǔ)教育”英語教學改革背景與研究任務(wù)
一、當前我國英語教學改革的現(xiàn)狀
二、我國英語教學改革現(xiàn)狀形成的原因分析
三、“新基礎(chǔ)教育”英語教學改革研究簡介
第二章 “新基礎(chǔ)教育”英語教學改革的價值理念
一、三維關(guān)系中定位英語教學的當代使命
二、“新基礎(chǔ)教育”英語教學改革的育人價值觀
三、注意要點
第三章 “新基礎(chǔ)教育”英語教學的過程原理
一、“新基礎(chǔ)教育”英語教學過程原理確定的依據(jù)
二、“新基礎(chǔ)教育”英語教學過程的生成機制與基本特征
三、“新基礎(chǔ)教育”英語課堂教學結(jié)構(gòu)系統(tǒng)及其相互關(guān)系
四、注意要點
第二編 中小學英語教學要求與英語學習特征
第四章 小學英語教學要求與英語學習特征
一、教學總目標與基本原則
二、一、二年級英語教學要求與英語學習的年級特征
三、三年級英語教學要求與英語學習特征
四、四、五年級英語教學要求與英語學習特征
五、幾點要求
第五章 初中英語教學要求與英語學習特征
一、教學總目標與基本原則
二、六年級英語教學要求與英語學習特征
三、七、八年級英語教學要求與英語學習特征
四、九年級英語教學要求與英語學習特征
第三編 “新基礎(chǔ)教育”英語教學課型分類與過程類課型
第六章 “新基礎(chǔ)教育”英語教學課型的分類及其結(jié)構(gòu)系統(tǒng)
一、英語教學課型的內(nèi)涵與分類必要性
二、英語教學課型的劃分依據(jù)
三、英語教學課型的分類框架及其分布
第七章 英語教學過程類教學課
一、過程類課型分類及其關(guān)系
二、新授課
三、復(fù)習課
四、練習鞏固課
第四編 “新基礎(chǔ)教育”英語教學語言知識類、技能類和社會文化類教學
第八章 詞匯教學
一、小學詞匯教學總?cè)蝿?wù)與教學要求
二、初中詞匯教學總?cè)蝿?wù)與教學要求
三、中小學生詞匯學習困難與對策
四、“新基礎(chǔ)教育”英語詞匯教學分類與教學過程結(jié)構(gòu)
五、注意要點
第九章 語法教學
一、語法教學價值觀
二、中小學語法教學原則
三、“新基礎(chǔ)教育”語法教學的類型
四、注意要點
第十章 聽力教學
一、聽力教學的必要性
二、聽力教學與技能要求
三、中小學生聽力學習困難與教學策略
四、“新基礎(chǔ)教育”中小學聽力教學的基本方式
第十一章 口語教學
一、口語的特點與功能
二、口語教學的要求
三、口語教學的基本方法
四、注意要點
第十二章 閱讀教學
一、“新基礎(chǔ)教育”的英語閱讀教學觀
二、閱讀教學要求與現(xiàn)狀
三、學生的閱讀特征與教學狀況
四、教學建議
第十三章 寫作教學
一、寫作教學的育人價值
二、小學英文寫作教學要求
三、初中英文寫作主題、文體與內(nèi)容要求
四、寫作教學結(jié)構(gòu)351
五、初中生英文寫作常見的問題
第十四章 英語社會文化教學
一、英語社會文化教學的必要性
二、教學要求
三、教學原則
四、教學基本方法
五、注意要點
第五編 “新基礎(chǔ)教育”英語教師在變革中的自主成長
第十五章 英語教學改革不同階段中的教師成長
一、變革初期英語教師的發(fā)展
二、變革發(fā)展期英語教師的成長
三、變革成型期英語教師的自主成長
參考文獻
后記

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