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圖書簡介

    《學業不良高中生成功教育的實踐探索》是湖北省黃石市第三中學以談春華校長為領導的課題組，從事本人承擔的全國教育科學規劃“十五”重點課題《學生心理素質培養模式及實施策略研多》的一級子課題《學業不良高中生成功心理素質培養》研究所取得的終結性成果。2006年底，以吳漢榮教授為組長的專家組對黃石三中的成功教育課題實驗及其所取得的成果進行了現場鑒定，專家們一致認為，黃石三中的成功教育課題實驗設計合理可行，實驗變量的控制和操作得當，實驗數據的收集和處理客觀準確，結論可靠，所提煉的“三三五六”成功教育模式對學業不良高中生的教育促進成效明顯。另外，據我所知，通過多輪成功教育理論與操作實務研討，該校教師的教科研水平和整體素質大大提高，學校的辦學質量不斷改善，贏得了良好的社會聲譽。我想，黃石三中的教師群體能夠通過這么一個課題研究，在不長的時間內取得促進學生發展，提高教師素質及改善辦學聲譽的“科研興教”功效，這與他們具有堅定的成功教育信念、頑強的科研耐力和講究科學的教科研方法是分不開的。
    通覽書稿，《學業不良高中生成功教育的實踐探索》是一部創新務實的高水平課題著作。該書雖然名為實踐探索，但仍不乏理論提煉上的新意。作者不僅準確把握成功教育內涵，綜述了國內成功教育實驗與研究的現狀，提煉了成功教育的心理學理論依據，而且大膽建構了“合理調控三大影響源，綜合運用三重干預策略，圍繞五大成功心理素質目標，選擇六條主要途徑”的“三三五六”成功教育模式，進而運用規范的教育實驗，論證了該模式的可行性與有效性。此外，還大膽地提出了符合該校實情的“成功成才并舉”的辦學謀略。從實踐層面上看，該書詳細闡述了“三三五六”模式的操作系統，模式要素的運行原則明晰，針對性強，實施措施論述具體，教育教學訓練的案例明確貼切，可操作性強。總之，該書對豐富我國成功教育實驗和研究成果，對教師開展學業不良高中生心理素質教育具有較強的理論和實踐指導意義。

目錄
　　談春華，男，1958年2月出生，湖北鄂州人。湖北省特級教師，黃石市十佳校長，黃石市十一屆、十二屆人大代表，西塞山詩社副社長兼秘書長。出版著作有《中國歷代詞分調評注·水調歌頭》等6部，發表論文有《論語文教學中的美育透滲》等12篇，發表古體詩詞100余首。先后在黃石五中和黃石三中擔任校長十余年。在擔任校長期間，以育人為本，選擇適合學生的教育，對學業不良高中生進行成功教夸的實踐探索，構建“成人”與“成才”互育并舉的“雙成”教育模式，使所在學校取得了良好的辦學效益和社會效益。

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