育人為本 以督促建 多樣發(fā)展
- 所屬分類：
教師成長(zhǎng)/..
- 作者：
北京市普通高中多樣化發(fā)展督導(dǎo)制度課題組 編
- 出版社：
首都師范大學(xué)出版社
- ISBN：9787565603389
- 出版日期：2011-4-1
-
原價(jià)：
￥38.00元
現(xiàn)價(jià)：￥28.50元
-
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圖書簡(jiǎn)介
教育督導(dǎo)的全面開展既是夯實(shí)基礎(chǔ)的重要保證，又是落實(shí)全局性、基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性的重要力量。 國(guó)家未來十年的高中教育發(fā)展將走向普及化、多樣化，而北京市已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了高中教育的大眾化和普及化，但還沒有開展普通高中專門的督導(dǎo)評(píng)價(jià)工作。 為此，北京市的規(guī)劃綱要明確提出了“建立健全推動(dòng)普通高中多樣化發(fā)展的教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)制度”的工作要求。對(duì)高中開展(中等及以下學(xué)校開展)教育督導(dǎo)，是國(guó)家和北京市中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要賦予督導(dǎo)部門的法定責(zé)任。普通高中教育是各類人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)性教育，加強(qiáng)對(duì)這一領(lǐng)域的督導(dǎo)評(píng)價(jià)體系建設(shè)，是構(gòu)建北京市現(xiàn)代教育督導(dǎo)體系的重要內(nèi)容，也是不可或缺的重要部分。重視高中教育督導(dǎo)并積極開展高中教育督導(dǎo)工作，是現(xiàn)代教育督導(dǎo)體系建設(shè)的需要，也是全市督導(dǎo)系統(tǒng)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、落實(shí)規(guī)劃綱要精神的重要舉措，更是堅(jiān)持育人為本，改革人才培養(yǎng)模式、提高教育質(zhì)量的重要力量。因此，要在去年形成的有效工作機(jī)制、體制基礎(chǔ)上，加強(qiáng)督導(dǎo)調(diào)研，推動(dòng)督導(dǎo)制度和督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，為適時(shí)開展普通高中教育督導(dǎo)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
目錄
序
理解篇
普通高中教育多樣化與督導(dǎo)創(chuàng)新
把握普通高中教育發(fā)展方向積極探索教育督導(dǎo)有效方式
高中教育多樣化發(fā)展與教育督導(dǎo)的職能發(fā)揮
普通高中教育多樣化發(fā)展的幾點(diǎn)思考
理論研究篇
育人為本 和而不同 促進(jìn)發(fā)展
——2010年“普通高中多樣化發(fā)展與現(xiàn)代教育督導(dǎo)制度建設(shè)”調(diào)研報(bào)告
西方國(guó)家高中教育多元化發(fā)展述評(píng)
國(guó)外高中教育督導(dǎo)的制度建設(shè)與實(shí)踐述評(píng)
多元共生 差異并存 以督促建 以導(dǎo)助長(zhǎng)
——“普通高中多樣化發(fā)展與督導(dǎo)制度建設(shè)”問卷調(diào)查報(bào)告
實(shí)踐研究篇
明確督導(dǎo)定位 促進(jìn)特色發(fā)展
——高中多樣化發(fā)展與教育督導(dǎo)制度建設(shè)2010年調(diào)研報(bào)告
……
后記
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