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圖書簡介

     教師自身的創造力和教學中的啟發是創造力培養舉足輕重的一步。作為一名創造型的教師，能善于吸收最新教育科學成果，將其積極運用于教學中，并且有獨特見解，能夠發現行之有效的新教學方法，更能帶動課堂氣氛，使上課脫離原本的傳統的，只重視基本點，不懂得散發思維，拓寬想象的教育�！伴_放課堂”是理想的，引導學生在知識上、思想上標新立異，敢于歧見，是有利于培養學生創造力的教學模式。 王民川、婁紅編寫的《教師創造力拓展訓練》第一章講了教師要具備的創新教育觀，內容有創新教育的發展歷程及趨勢，創新教育的內涵及主要目標等；第二章敘述了教師要能實現教育能力的創新，如教師創設教學情境能力的創新等；第三章是講教學中要能合理運用情境創造力，包括教師要能營造良好的課堂氛圍等；第四章講述了借鑒學習專家型教師創造能力的實現，比如擁有創造性教師的人格魅力等。

目錄

     社會的發展需要科技，科技的進步要靠創造型人才。要培養創造型人才，教師首先要提高自己的創造能力。 為了幫助教師發展自身的創造力，編者王民川、婁紅編寫了《教師創造力拓展訓練》�！督處焺撛炝ν卣褂柧殹钒咐�豐富，語言通俗，適合教師在教學中參考使用，幫助教師逐步拓展創造力，不管是思維上的，還是行動上的。

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