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圖書簡介

　　這是一個需要教育家的時代。中國有過舉世公認的孔子、孟子、韓愈、朱熹、陶行知、蔡元培等著名教育家，他們凝聚著民族智慧的教育思想，需要繼承、創新、發展。全面實施素質教育，大力推進教育改革發展，都需要教育家的品格，教育家的智慧，教育家的思想影響和推進。
　　這是一個產生教育家的時代。黨和國家的教育方針，廣闊的教育領域，為教育家的成長提供了施展才華的巨大空間。全面實施素質教育的創新實踐，為教育家的成長提供了用武之地。全社會尊師重教，為教育家的成長創造了良好環境。中國擁有全球最大的教育體系和世界上人數最多的教師隊伍。這些，是產生教育家的最深厚的沃土。
　　古今中外教育家成長規律顯示，教育家成長的內因主要在于教師和教育工作者的敬業精神、創新實踐、開拓精神，同時也需要外部條件的支持。學校、教育部門、政府乃至全社會，應當共同創造教育家成長的條件和環境，使中華大地不斷涌現出走向未來、走向世界的教育家。

目錄

漫漫人生路，深深紅燭緣
　一、稚趣童年，如詩歲月未如煙
　二、年少追夢，師愛陽光暖心田
　三、揚帆教海，長風破浪天地間
　　（一）教書七年，多少辛勞多少?
　　（二）幻方研究，質疑解惑出成果
　　（三）學習科學，學海無涯覓快舟
　　（四）創新學習，務實研究
　四、悠悠我心，情系燭業此生緣
　　（一）家諧為事業之源
　　（二）“愛”、“勤”開成功之泉
　　（三）讀書種慧悟之因
　　（四）“研教”證今生之緣
創新學習概述
　一、新課程背景下的創新學習
　　（一）有利于新課程目標的達成
　　（二）有利于學習方式的轉變
　　（三）有利于教師專業化發展
　二、創新學習界定及特征
　　（一）創新學習的內涵
　　（?）創新學習的特征
　三、創新學習理論依據
　　（一）創新學習的哲學基礎
　　（二）創新學習的教育學基礎
　　（三）創新學習的心理學基礎
　　（四）創新學習的腦科學基礎
　四、創新學習發展歷程
　　（一）學習科學研究奠定基礎
　　（二）創新學習實驗取得效果
　　（三）國際項目再鑄課題輝煌
　五、創新學習策略
　　（一）自主學習法
　　（二）問題學習法
　　（三）開放學習策略
　　（四）案例學習法
　　（五）課題學習法
　　（六）網絡學習法
　六、創新學習思維與“TADI”學習模式
　　（一）批判思維
　　（二）發散思維
　　（三）聚合思維
　　（四）創新思維
　　（五）“TADI”學習模式
　七、創新學習與問題場力
　　（一）問題構成與提出
　　（二）提問技巧與分析
　　（三）問題場力與解決
　八、創新學習課堂教學
　　（一）創新學習課堂教學模式
　　（二）創新學習子模式群
　　（三）創新學習課堂教學“六境界”
　九、創新學習評價
　　（一）創新學習評價的理論與方法
　　（二）創新學習評價指標體系的構建
課堂操作
　一、創新學習策劃方案
　　（一）《小珊迪》（第二課時）
　　（二）可能性大小
　　（三）比較
　　（四）打賭
　二、課堂實錄
　　（一）長方體、正方體體積
　　（二）《自己去吧》（教學片段）
　　（三）紙船
　三、創新智能教學系統
　　（一）現行教學備課存在的主要問題
　　（二）創新智能教學系統特點
他人評說
　一、敢闖？敢試？敢冒
　二、聚焦“創新學習”擁抱世紀曙光
　三、《創新學習論綱》序
　四、創新與發展
　五、創新學習：教?科研的新選擇
　六、《創新學習論》序
　七、敢為人先的開拓者
　八、創新學習：學習科學研究的新領域
　九、創新學習：新時期學習方式的變革
　十、山還是山，水還是水
　十一、創新學習：香港教改新領域
　十二、創新學習研究意義重大
　十三、創新學習影響巨大
　十四、向世界宣布了創新學習
　十五、創新教學的藍圖
　十六、創新學習，國際矚目
　十七、有境界，自成高格
　十八、勺水言海
　十九、教師來信選
附錄
　一、創新學習研究大事記
　二、著述目錄

　　（一）著作
　　（二）論文
　　（三）幻方
　　（四）主持研究及主持的課題
　三、創新學習賦
后記

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