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圖書簡介

這是一個需要教育家的時代。中國有過舉世公認的孔子、孟子、韓愈、朱熹、陶行知、蔡元培等著名教育家，他們凝聚著民族智慧的教育思想，需要繼承、創新、發展。全面實施素質教育，大力推進教育改革發展，都需要教育家的品格，教育家的智慧，教育家的思想影響和推進。
這是一個產生教育家的時代。黨和國家的教育方針，廣闊的教育領域，為教育家的成長提供了施展才華的巨大空間。全面實施素質教育的創新實踐，為教育家的成長提供了用武之地。全社會尊師重教，為教育家的成長創造了良好環境。中國擁有全球最大的教育體系和世界上人數最多的教師隊伍。這些，是產生教育家的最深厚的沃土。
古今中外教育家成長規律顯示，教育家成長的內因主要在于教師和教育工作者的敬業精神、創新實踐、開拓精神，同時也需要外部條件的支持。學校、教育部門、政府乃至全社會，應當共同創造教育家成長的條件和環境，使中華大地不斷涌現出走向未來、走向世界的教育家。
目錄
成長的腳步
一、使命意識：我生命的原動力
二、語文教育：為伊消得人憔悴
　三、學校建設：站在制高點上的求索
　四、培養青年教師：化作春泥更護花
我的教育教學觀
　一、我心中的教育
　　（一）全面育人觀：我的基礎教育觀
　　（二）放飛理想的事業：我的教師職業觀
　　（三）學習的主人：我的學生觀
　　（四）追求綜合效應：我的基礎教學觀
　　（五）追求高尚的教育境界：我的學校發展觀
　二、我的語文教育觀
　　（一）人文說：我的語文性質觀
　　（二）教文育人：我的語文教學觀
　　（三）走向廣闊天地；我的大語文觀
　　（四）營造“磁力”效應：我的語文學習興趣說
　　（五）培養“發現者”：語言和思維訓練的核心說
　三、我的語文教學追求
　　（一）大象無形：我追求的語文教學風格
　　（二）立體多維無恒：我的課堂教學特點
　　（三）撥動心靈琴弦：給學生以審美享受
　　（四）呼喚“文化”之魂：培養情感、態度、價值觀
　　（五）讓課堂充滿魅力：我的教學語言
我的教學實踐
　一、拒絕重復自我：《春》的教學實踐
　二、多元、立體、網絡化：《晉祠》教學案例
　三、探究力培養：《變色龍》教學實踐
　四、觀察與思考：《課余》作文講評實錄
說不盡的于漪
　一、一身正氣，為人師表：權威評說
　二、大師、導師、恩師：青年教師談于漪
　三、大育有聲，大愛無言：學生、家人如是說
附錄·耕耘·拾穗·探珠——主要成果一覽
后記

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