學校家庭特殊需要兒童智力開發(fā)方案
- 所屬分類：
學校管理
- 作者：
（美）艾格蘭 等著，張愛珠 譯
- 出版社：
中國宇航出版社
- ISBN：9787801449443
- 出版日期：2005-5-1
-
原價：
￥22.80元
現(xiàn)價：￥17.10元
圖書簡介
本書經(jīng)北京師范大學特殊教育系主任肖非教育審定并推薦！
“此書包含了許多能被教師和家長廣泛運用的方案。這些方案都建立在作者與特殊教育教師充分合作的大量實踐經(jīng)驗基礎上，能使學生有效地掌握他們的學習進度，縮小與其他人的差距。”
——美國北卡羅來納大學特殊教育學專業(yè)教授 戴安·布朗德（Diane Browder）
“特殊學生的家人、特教教師和顧問的必讀之書。”
——美國特殊人群恢復研究和訓練中心主任 保羅·威曼（Paul Wehman）
目錄
特殊需要兒童隨班就讀是我國發(fā)展特殊教育事業(yè)的基本政策，這項工作在我國已開展二十多年時間。二十多年來，隨班就讀取得了巨大的成績，主要表現(xiàn)在學齡特殊需要兒童有了更多的入學機會，特殊需要兒童接受義務教育的入學率有了大幅度提高。此外，隨班就讀工作要求教師在教育工作中面向全體、照顧差異，改變一刀切的教學模式，要求加強同學間的互助和合作等等，這些理念與措施也推進了素質(zhì)教育的發(fā)展。
馬丁·艾格蘭博士等人撰寫的《學校家庭特殊需要兒童智力開發(fā)方案》一書為隨班就讀教師提供了實施“學生主導型”策略的方法、細節(jié)和具體步驟，內(nèi)容包括已經(jīng)普遍應用于特殊需要兒童教學的先行提示法、圖示法、自我指導、自我監(jiān)督、自我評價以及自我鞏固等。這本書在介紹具體理論方法的同時結(jié)合了大量案例，為隨班就讀工作的教師、相關(guān)人員以及特殊需要兒童的家長提供了實質(zhì)性的幫助和指導。
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