《名校長(zhǎng)名教師成功與發(fā)展》
- 所屬分類：
- 作者：
王鐵軍 主編
- 出版社：
江蘇人民出版社
- ISBN：9787214039774
- 出版日期：2007-12-1
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原價(jià)：
￥22.80元
現(xiàn)價(jià)：￥15.30元
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圖書簡(jiǎn)介
名校成長(zhǎng)規(guī)律研究：名校長(zhǎng)成功歸因：有高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的進(jìn)取精神，有強(qiáng)烈的時(shí)代意識(shí)和開(kāi)拓精神，有非凡的人格魅力和遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)……
名校長(zhǎng)個(gè)性特質(zhì)研究：名校長(zhǎng)個(gè)性特質(zhì)：追求時(shí)代的卓越，有其鮮明個(gè)性特色的管理風(fēng)格，恃強(qiáng)性高，敢為性高，憂慮性低、幽默、童心、快樂(lè)……
名教師成長(zhǎng)規(guī)律研究：名教師成長(zhǎng)往往需經(jīng)歷。破土之前的困惑，“小荷”嶄露的竊喜，掘取“第一桶金”的興奮以及在“高原”中緘默而厚積、堅(jiān)定執(zhí)著地走出去、
名教師成長(zhǎng)新視點(diǎn)：名教師成長(zhǎng)的“第三條路徑”保持內(nèi)在的發(fā)展意識(shí)和動(dòng)力，通過(guò)自我反思、自我設(shè)計(jì)，拓寬加厚文化底蘊(yùn)，以實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展、自我更新為目的。
校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理。
——（蘇聯(lián)）著名教育家蘇霍姆林斯基
一個(gè)好校長(zhǎng)也就意味著一所好學(xué)校。
——人民教育家陶行知
用畢生的精力為農(nóng)民辦一所真正的好學(xué)校，努力讓農(nóng)民的孩子也能受到最好的教育！
——當(dāng)代教育家楊瑞清
校長(zhǎng)是教育思想之魂，辦學(xué)方向之魂。
——教育管理研究專家王鐵軍
真正優(yōu)秀的教師必須具備師德高尚、業(yè)務(wù)精良、具有現(xiàn)代教育思想、扎實(shí)專業(yè)知識(shí)、良好教學(xué)方法、較強(qiáng)科研能力之素質(zhì)
——（蘇聯(lián)）著名教育家蘇霍姆林斯基
目錄
在長(zhǎng)期校長(zhǎng)、教師培訓(xùn)工作實(shí)踐中，我們深深感受到，人是學(xué)校辦學(xué)的第一位因素，校長(zhǎng)和教師對(duì)一所學(xué)校發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。陶行知先生早就說(shuō)過(guò)，校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂。從某種意義上說(shuō)，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校；有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的教師和學(xué)生。成功校長(zhǎng)引領(lǐng)學(xué)校成功，平庸校長(zhǎng)導(dǎo)致學(xué)校平庸，拙劣校長(zhǎng)則把學(xué)校引向歧路。校長(zhǎng)是辦學(xué)的關(guān)鍵，教師是辦學(xué)的基礎(chǔ)。再高明的校長(zhǎng)，如沒(méi)有強(qiáng)有力的教師團(tuán)隊(duì)支撐，也難以實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)。聯(lián)合國(guó)教科文組織在《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》的報(bào)告中指出，教師是教育過(guò)程的主導(dǎo)力量，是教育改革成功與否的關(guān)鍵。這無(wú)疑是至理名言。江蘇作為教育大省，教育改革與發(fā)展始終走在全國(guó)的前列，創(chuàng)造了引人注目的教育業(yè)績(jī)，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。早在20世紀(jì)90年代，江蘇在全國(guó)率先普及九年義務(wù)教育，為此，柳斌同志在充分肯定江蘇教育工作時(shí)指出，江蘇的經(jīng)驗(yàn)之一，就是有一支過(guò)得硬的教育管理干部隊(duì)伍和教師隊(duì)伍。名校長(zhǎng)、名教師是江蘇教育的品牌和標(biāo)志，是江蘇教育寶貴的財(cái)富和資源。名校長(zhǎng)、名教師是有思想、有情感、有個(gè)性的人，他們的成功之路各具特色，都有自己的閃光點(diǎn)。研究他們成功的軌跡，總結(jié)他們成功的規(guī)律和特點(diǎn)，對(duì)于提升整個(gè)校長(zhǎng)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和水平，對(duì)于推進(jìn)江蘇教育深層次的現(xiàn)代化，具有極其重要的意義。
本書在對(duì)二十九位名校長(zhǎng)名教師開(kāi)展個(gè)案研究的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)探討名校長(zhǎng)名教師成功的機(jī)制及規(guī)律，將給廣大中小學(xué)校長(zhǎng)和教師以深刻的啟迪。
