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圖書簡介

　　本書收錄的文章主要來源于基層學(xué)校的校長在“十一五”培訓(xùn)期間對教育、辦學(xué)、管理等各方面的學(xué)習(xí)感悟等。在這些文章中，各位校長從各自的理論視角和實際問題出發(fā)，對如何辦好教育提出了自己的觀點和看法，體現(xiàn)了他們對學(xué)校發(fā)展的思考，以及對教師成長與學(xué)生成長的責任與執(zhí)著。從中，我們也不難看出，每個學(xué)校在發(fā)展中所面臨的問題都是獨特的，所需要的解決方法也是各異的。所以，作為學(xué)校神經(jīng)中樞的校長就必須是一個思想和創(chuàng)意的原點，一個知識和靈感的凝結(jié)中心。本書中校長們的教育思考與教育行動，應(yīng)該可以幫助我們更深入地思考今天的教育問題。

目錄

校長的思想源自對學(xué)校發(fā)展的思考
　強化德育功能，推進素質(zhì)教育
　　——武漢市洪山實驗外國語學(xué)校德育案例分析
　以人為本，構(gòu)建教師的精神家園
　　——談學(xué)校管理申的情感留人
　說我行，我就行
　　——談?wù)剬W(xué)校的人本管理
　畫短為長
　　——薄弱學(xué)校要選準發(fā)展之路
　分快慢班，教育永遠的痛
　安全第一和質(zhì)量至上的關(guān)系
　　——德育工作在高三備考中的作用
　素質(zhì)教育在堅守中前行心山
　由一次學(xué)生打架事件所想到的
　　——警惕“混混文化”對校園的入侵
　“三招”環(huán)環(huán)相扣，德育難事不再
　　——一所位于城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校的德育實踐
　一份“教學(xué)案”破解三大難題
　　——合理借鑒有助于問題的解決
　學(xué)校制度管理與“人文管理”之我見
　……
樣長的思想源自對學(xué)生成長的執(zhí)著
校長的思想源自對教師成長的責任

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