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圖書簡介

     本教材以揭示學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的真實(shí)內(nèi)涵與本質(zhì)特征為主線，全書共分為五部分。第一部分引入篇，主要是介紹學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的基本理論，在闡明基礎(chǔ)理論的同時(shí)，加強(qiáng)教材的實(shí)用性和可讀性。第二部分體制篇主要是研究學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)體制問題，旨在對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制的優(yōu)化改革提出建設(shè)性意見。第三部分主體篇主要是介紹了作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的方方面面，并深入探討了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者與追隨者之間互動(dòng)——如何進(jìn)行有效激勵(lì)的問題。第四部分過程篇分別對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)效能、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)文化問題進(jìn)行了比較深入的研究，力求在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的科學(xué)性和經(jīng)驗(yàn)性兩個(gè)層面上尋找出最佳的契合點(diǎn)。第五部分實(shí)踐篇分別就新課程改革背景下，我國中小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)的現(xiàn)狀，校長領(lǐng)導(dǎo)與校本管理，校長的辦學(xué)思想與特色以及女校長的研究等內(nèi)容做了整理，目的在于客觀地呈現(xiàn)出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)方面比較典型的現(xiàn)狀，并做出理性的思考。

目錄

前言
第一部分  引入篇
  第一章  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的起源與發(fā)展
    第一節(jié)  領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)象及其作用
    第二節(jié)  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的理論發(fā)展
    第三節(jié)  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)理論研究的新進(jìn)展
    第四節(jié)  現(xiàn)代學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)理論發(fā)展的啟示
  第二章  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)概論
    第一節(jié)  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)
    第二節(jié)  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)及研究對象
    第三節(jié)  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的主要內(nèi)容與學(xué)科體系
    第四節(jié)  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的研究原則與方法
第二部分  體制篇
  第三章  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制
    第一節(jié)  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制的基本原理
    第二節(jié)  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制的內(nèi)容
    第三節(jié)  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制的歷史與現(xiàn)狀
  第四章  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制的優(yōu)化改革
    第一節(jié)  科學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制的重大意義
    第二節(jié)  我國學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制存在的問題
    第三節(jié)  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制優(yōu)化改革的原則
    第四節(jié)  我國學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制優(yōu)化改革的方向與內(nèi)容
第三部分  主體篇
  第五章  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者
    第一節(jié)  何謂學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者
    第二節(jié)  作為個(gè)體的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者
    第三節(jié)  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者角色的轉(zhuǎn)換
  第六章  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的選拔、任用和培養(yǎng)
    第一節(jié)  選才用人在現(xiàn)代學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作中的重要性
    第二節(jié)  選擇人才
    第三節(jié)  任用人才
    第四節(jié)  育人的方法與藝術(shù)
  第七章  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者與追隨者的互動(dòng)——如何有效激勵(lì)
    第一節(jié)  什么是激勵(lì)
    第二節(jié)  中外人性假設(shè)理論
    第三節(jié)  幾種相關(guān)的激勵(lì)理論
    第四節(jié)  激勵(lì)的作用
    第五節(jié)  激勵(lì)措施
    第六節(jié)  激勵(lì)的原則
第四部分  過程篇
  第八章  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策
    第一節(jié)  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策概述
    第二節(jié)  科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)決策的一般程序
    第三節(jié)  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策的基本原則
    第四節(jié)  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策的常用方法和技巧
  第九章  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)效能
    第一節(jié)  領(lǐng)導(dǎo)效能概述
    第二節(jié)  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)效能測評的原則
    第三節(jié)  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)效能測評的具體方案
    第四節(jié)  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)效能測評的意義
  第十章  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境
    第一節(jié)  何謂學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境
    第二節(jié)  構(gòu)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境的變量
    第三節(jié)  如何優(yōu)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境
  第十一章  塑造優(yōu)質(zhì)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)文化
    第一節(jié)  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)文化概述
    第二節(jié)  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)文化的主要內(nèi)容
    第三節(jié)  新型學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)文化
  第五部分  實(shí)踐篇
  第十二章  新課程背景下的校長課程領(lǐng)導(dǎo)
    第一節(jié)  課程領(lǐng)導(dǎo)的涵義
    第二節(jié)  校長課程領(lǐng)導(dǎo)的特征
    第三節(jié)  新課程改革背景下中小學(xué)校長的課程領(lǐng)導(dǎo)職能
    第四節(jié)  課程領(lǐng)導(dǎo)的策略
  第十三章  校長辦學(xué)思想與辦學(xué)特色
    第一節(jié)  現(xiàn)代中小學(xué)校長辦學(xué)思想
    第二節(jié)  現(xiàn)代中小學(xué)校長的辦學(xué)特色
  第十四章  校本管理與我國中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)體制改革
    第一節(jié)  校本管理概述
    第二節(jié)  反思我國中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)體制改革
  第十五章  女校長研究
    第一節(jié)  相關(guān)女性主義理論
    第二節(jié)  男性領(lǐng)導(dǎo)與女性領(lǐng)導(dǎo)的行為和效率差異研究
    第三節(jié)  影響女性走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的障礙因素
    第四節(jié)  如何讓更多的女性走上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位

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