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圖書簡介

    本書的特色有三：一是原創(chuàng)性，撰寫本書的作者都是來自湘、蘇兩省知名小學的校長，所寫內容都是自己多年來對學校創(chuàng)特的理解與實踐，所表達的觀點，發(fā)表的見解樸實無華，沒有絲毫的嘩眾取寵和矯揉造作，同行們讀起來更顯親近和共鳴；二是實用性，本書以案例分析的形式表達作者對學校創(chuàng)特的見解，這些案例有的來自對兄弟學校創(chuàng)特成敗的分析和思考，但更多的是對自己創(chuàng)特實踐的反思和提煉，這些可圈可點的創(chuàng)特做法，實際上是向讀者展現(xiàn)出了學校創(chuàng)特的各種招數(shù)，特別是一線的校長讀來會產生一種立竿見影的效果；三是豐富性，因為本班學員不但是來自基礎教育相對發(fā)達的兩個省，而且來自辦學體制不同的名校，在不同辦學體制和辦學環(huán)境下，校長對學校特色創(chuàng)建的認識是有所不同的，本書的編寫體例設計給了作者以良好的發(fā)表觀點表達訴求的空間，因此本書討論的學校特色創(chuàng)建內容涉及了這一問題的方方面面，從宏觀到微觀，從問題認識到具體的創(chuàng)建操作，均可暢所欲言。為了方便讀者更多地了解我國小學創(chuàng)特的情況，在最后一章還整理推介了我國部分知名的特色學校，以此增加讀者對當前國內部分知名學校的了解，為校長們做好特色學校創(chuàng)建工作提供更多的幫助。
    本書是湖南第一師范學院和南京曉莊學院在探討校長培訓新模式中，首次合作主辦的以學校特色創(chuàng)建為主題的知名學校校長研修班的研修成果，我們設想通過這種辦班形式，讓兩省的優(yōu)秀校長在專家的引領與幫助下，對當前基礎教育中的一些熱點問題展開深入的思考和探索，將他們的研究成果以這種方式奉獻給社會。

目錄

前言
第一章　創(chuàng)建學校特色的本質與內涵
　問題1—1貫徹國家教育方針是創(chuàng)建學校特色的根本導向
　問題1—2新課程改革給學校特色創(chuàng)建帶來的機遇
　問題1—3厘清對學校特色的認識誤區(qū)
　問題1—4學校特色應面向全體學生
　問題1—5學校特色應適應社會的教育訴求
　問題1—6以整合為策略創(chuàng)建學校特色
第二章　學校特色的選擇
　問題2—1以師資建設為特色
　問題2—2以人際關系為特色
　問題2—3以教學方法改革為特色
　問題2—4以校本課程建設為特色
　問題2—5以科技教育為特色
　問題2—6以藝術教育為特色
　問題2—7以閱讀為特色
　問題2—8借地域文化創(chuàng)特色
第三章　學校人力資源建設與創(chuàng)建學校特色
　問題3—1教職工的觀念更新
　問題3—2教職工的激勵關懷
　問題3—3隊伍素質的培養(yǎng)提高
　問題3—4教師資源的優(yōu)化組合
　問題3—5教師的民主管理
第四章創(chuàng)建學校特色與學校文化建設
　問題4—1學校文化的內涵
　問題4—2學校文化與學校特色
　問題4—3塑造學校文化，推進特色創(chuàng)建
第五章　創(chuàng)建學校特色與學校校長行為
　問題5—1校長的理念先導
　問題5—2校長的人格表率
　問題5—3做善于學習、內涵豐富的校長
　問題5—4做勇于創(chuàng)新的校長
　問題5—5立足長遠執(zhí)著追求
　問題5—6做知人善任的校長
　問題5—7做科學管理的校長
第六章　創(chuàng)建學校特色的成功案例
第七章  全國部分省市知名學校特色導覽
參考文獻
后記

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