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圖書簡介

　　《教育社會學：一種系統分析法》（第五版）（美國高校最通用的教育學、社會學教材）。
　　在美國，原著為各大學教育社會學系高年級本科生、研究生必讀的基礎教材，其素材豐富多彩，行文清新曉暢。通過對當今盛行的幾種理論方法對同一教育問題的不同側重，以及教育領域熱門問題的探討，本書以其獨特的開放系統法視角審教育，為讀者綜述了教育社會學，詳述了教育體制賴以及運作的結構與過程，并展現了全球的教育體制，無論對于社會學還是教育學專業的學者與研究而言，都堪稱一部極具價值的引導性著作，對任何有志了解本國乃至全球教育的讀者都會有裨益。
　　新鮮——緊扣熱門話題，向讀者提供教育社會學的最新視角，有助于讀者了解與分析本領域的最新動態。
　　新穎——新近理論視角的闡釋與實際運用貫穿全書，有助于讀者了解與熟練習運用各種進論。
　　新式——參考書目中列出了網址，有助于讀者深入研究當今的教育事件。
　　新型——開放系統法的運用有助于講授者自如使用書中篇章內容、有助于學生更好的分析該領域事件的內在聯系。
　　新巧——本書全球跨文化教育體制的研究既獨自成章又巧妙地貫串多章節，有助于讀者進一步了解各國教育體制利弊。
　　此外，大量的案例，圖表與統計數據的提供使本書準確易懂，而每章節中間與結尾的實踐部分更有助于讀者靈活運用所學知識分析自身周圍的事件，將書本知識與實踐融為一體。

目錄

中文版序
前言
第一章 教育社會學：獨特的學校觀
　教育社會學領域
　理論方法與教育社會學的發展
　開放系統法
　教育社會學的研究方法
　21世紀的教育社會學
　本書的框架
　結語
　教育社會學研究問題范例
　實踐
第二章 教育中沖突的功能與過程：系統運動的原動力
　沖突的教育功能
　教育系統中過程的意義
　社會化功能：學什么與怎樣學
　文化傳遞功能與文化傳承過程
　社會控制與個人發展的功能
　篩選與分配的功能：分類的過程
　變革與創新的功能：展望未來的過程
　結語
　實踐
第三章 教育與分層的過程
　學校教育的危機
　分層過程：不平等現象不可避免嗎
　分層與教育機會均等
　結語
　實踐
第四章 種族、階級與性別——努力爭取教育機會均等
　性別與教育機會均等
　階級、種族與矯正教育機會不均等的努力
　融合的嘗試
　美國一些少數族群的教育體驗
　為少數族群學生改進學校
　結語
　實踐
第五章 學校是一個組織
　學校的社會系統
　學校系統的目標
　學校功能：學校的目標
　學校是一個組織
　集權化決策與分權化決策：學�？刂浦疇�
　教育系統內的專業人員
　結語
　實踐
第六章 學校地位與角色：“人們期待的方式”
　角色的意義
　學校中的角色
　結語
　實踐
第七章 學生：學校的核心
　學生特征
　學校的失敗生與輟學學生
　學生與非正式系統
　學生與所處的環境
　結語
　實踐
第八章 非正式系統與“隱性課程”；學校內真正發生了什么
　開放系統研究法與非正式系統
　教育氛圍與學校效力
　非正式系統中的權力機制與作用
　結語
　實踐
第九章 教育系統與環境：一種互相依存的關系
第十章 高等教育系統
第十一章 世界各地的教育體制：一種比較的觀點
第十二章 世界教育體制：個案研究
第十三章 教育運動與改革
第十四章 教育系統的革新與規劃
結語 21世紀初期的學校
詞匯表
譯后記
　　

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