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圖書簡(jiǎn)介

習(xí)慣塑造性格，性格決定命運(yùn)。但是，到了中學(xué)時(shí)期培養(yǎng)良好習(xí)慣是否已經(jīng)來(lái)不及了呢？本書作為中國(guó)青少年研究中心“少年兒童行為習(xí)慣與人格的關(guān)系研究”課題的重要成果之一，詳盡而深刻地剖析了這一誤區(qū)，提出了“中學(xué)階段是又一個(gè)培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵期”的鮮明觀點(diǎn)，并提出了中學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的具體策略。研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代少年的習(xí)慣況如下：傳統(tǒng)性習(xí)慣性，時(shí)代性習(xí)慣不足；重視私人性習(xí)慣，忽視公共性習(xí)慣；強(qiáng)調(diào)動(dòng)作性習(xí)慣，忽視智慧性習(xí)慣。因此，本書將行為習(xí)慣培養(yǎng)的重點(diǎn)確定為時(shí)代性、社會(huì)性性和智慧性三個(gè)方面，集結(jié)了五年研究之精華，從做人習(xí)慣、做事習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣三大方面入手，結(jié)合中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)尋求突破。
　　本書適合中學(xué)生家長(zhǎng)、教育工作者及中學(xué)生群體，也兼及小學(xué)生的父母和老師閱讀。
目錄
孫宏艷，中國(guó)青少年研究中心少年兒童研究所所長(zhǎng)，副研究員。自從事少年兒童研究工作以來(lái)，在各期刊雜志發(fā)表教育文章400余篇，先后主持了“多元文化與青少年的成長(zhǎng)”課題，出版了《體驗(yàn)成長(zhǎng)——青少年民宿地球村》（副主編）；主持“少年兒童行為習(xí)慣與人格的關(guān)系研究”課題，

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