圖書簡介
本書以儒家重要范疇“誠”所彰顯的敬畏道德、向往道德、享受道德、堅守道德的心理意識為道德精神，指出培育大學生的道德精神是高校德育之本，要有效實現高校德育目標，必須改變當前的“知識德育”模式，以“生活德育”理念為指導，切實從影響大學生思想道德品質形成的各個生活領域進行整體建構。
目錄
引言
一、“誠”：道德精神的內涵
二、培育道德精神：道德教育之本
三、培育道德精神之必要
四、培育道德精神之基本途徑
第一章 敬畏道德：道德權威的確立
一、道德權威
（一）道德權威的釋義
（二）道德權威的形成
（三）道德權威的作用
二、傳統社會道德權威的確立
（一）道德權威的自然化
（二）道德權威的神靈化
三、現代社會道德權威的重塑
（一）后道德權威主義時代的困惑
（二）道德教育的重任：培育道德權威
第二章 向往道德：道德吸引力的形成
一、道德吸引力的表現
（一）明確善惡
（二）追求道德
（三）樂于為善
（四）追求自我道德完善
二、道德吸引力的來源
（一）道德的歷史進步性
（二）道德的科學解釋力
（三）義利統一
三、道德吸引力的培育
（一）培育道德吸引力的困境
（二）培育道德吸引力的途徑
第三章 享受道德：道德影響力的強化
一、文化環境與道德影響力
（一）生活與文化
（二）文化的道德教育功能
二、培育校園文化，強化道德影響
（一）培育校園文化，提升道德精神的迫切性
（二）培育校園文化，提升道德精神的途徑
第四章 堅守道德：道德意志力的鍛造
一、知恥：確立正確的榮辱觀
（一）恥感的道德內涵
（二）恥感的道德價值
（三）樹立科學的榮辱觀
二、實踐：磨礪堅定的道德意志
（一）道德實踐是道德意志的“磨刀石”
（二）積極組織與開展道德實踐活動
余論：道德精神培育遭遇的尷尬
附
參考文獻
后記
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