樂理視唱與和聲基礎(chǔ)(全國(guó)職業(yè)教育學(xué)前教育專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材) ..
- 所屬分類：
文藝傳媒培..
- 作者：
劉華強(qiáng) 主編
- 出版社：
華中科技大學(xué)出版社
- ISBN：9787560992044
- 出版日期：2013-9-1
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原價(jià)：
￥33.00元
現(xiàn)價(jià)：￥0.00元
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圖書簡(jiǎn)介
這本教材以學(xué)前教育的�？�、本科學(xué)生為對(duì)象編寫，也適合作為非音樂院校音樂教育專業(yè)的教材。教材由樂理和視唱兩部分組成，按照由簡(jiǎn)到繁、急用先學(xué)、循序漸進(jìn)的原則排序，盡量與鋼琴、聲樂教學(xué)的需要同步。
根據(jù)教學(xué)實(shí)踐的需要，突出基礎(chǔ)性和實(shí)用性，樂理部分剔除了不適用的內(nèi)容，增加了和聲基礎(chǔ)的章節(jié)，使音樂基礎(chǔ)理論得到有效整合，更具有針對(duì)性。
視唱部分保留了經(jīng)典的視唱曲，并從中國(guó)民族音樂中的兒歌、民歌、戲曲音樂中，精選出膾炙人口的旋律作為更新內(nèi)容。選入這些已經(jīng)傳唱了幾代人的旋律，既傳承了歷史的音樂經(jīng)典，又喚醒和強(qiáng)化了我們兒時(shí)的音樂記憶。
視唱由五線譜和簡(jiǎn)譜組成，曲目不盡相同�？紤]課時(shí)的因素，五線譜以無(wú)升降號(hào)調(diào)式和一個(gè)升降號(hào)調(diào)式的練習(xí)為主要內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上擴(kuò)展至二個(gè)、三個(gè)升降號(hào)調(diào)式的入門階段，不作深入，淺嘗輒止。鑒于我國(guó)的音樂教育大環(huán)境和專業(yè)要求，唱名法宜以首調(diào)唱名法為主，固定唱名法為輔。
目錄
這本教材以學(xué)前教育的專科、本科學(xué)生為對(duì)象編寫，也適合作為非音樂院校音樂教育專業(yè)的教材。教材由樂理和視唱兩部分組成，按照由簡(jiǎn)到繁、急用先學(xué)、循序漸進(jìn)的原則排序，盡量與鋼琴、聲樂教學(xué)的需要同步。
根據(jù)教學(xué)實(shí)踐的需要，突出基礎(chǔ)性和實(shí)用性，樂理部分剔除了不適用的內(nèi)容，增加了和聲基礎(chǔ)的章節(jié)，使音樂基礎(chǔ)理論得到有效整合，更具有針對(duì)性。
視唱部分保留了經(jīng)典的視唱曲，并從中國(guó)民族音樂中的兒歌、民歌、戲曲音樂中，精選出膾炙人口的旋律作為更新內(nèi)容。選入這些已經(jīng)傳唱了幾代人的旋律，既傳承了歷史的音樂經(jīng)典，又喚醒和強(qiáng)化了我們兒時(shí)的音樂記憶。
視唱由五線譜和簡(jiǎn)譜組成，曲目不盡相同。考慮課時(shí)的因素，五線譜以無(wú)升降號(hào)調(diào)式和一個(gè)升降號(hào)調(diào)式的練習(xí)為主要內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上擴(kuò)展至二個(gè)、三個(gè)升降號(hào)調(diào)式的入門階段，不作深入，淺嘗輒止�！ ¤b于我國(guó)的音樂教育大環(huán)境和專業(yè)要求，唱名法宜以首調(diào)唱名法為主，固定唱名法為輔。
