圖書簡介

品牌：圖書

詳情

基本信息

商品名稱：	中美學生英語跨洋互動行動研究與語料分析(精)
作者：	鄭超//杜寅寅//伍志偉	開本：	32開
原價：	58	頁數(shù)：	244
現(xiàn)價：	49.3	出版時間	2013-12-01
ISBN號：	9787030394132	印刷時間：	2013-12-01
出版社：	科學	版次：	1
商品類型：	圖書	印次：	1

內(nèi)容提要

鄭超等編著的《中美學生英語跨洋互動行動研究與語料分析(精)》是對我們所處的文化環(huán)球化、社會信息化的時代里英語教學國際合作的一次行動研究，主要內(nèi)容為對廣東外語外貿(mào)大學和美國賓夕法尼亞州立大學開展英語作文網(wǎng)上互評和組織師生互訪等一系列教改舉措的跟蹤性、反思性全程考察。基于所獲取的豐富互動數(shù)據(jù)，本書對中國英語學習者的語篇心理特征和第二語言發(fā)展的自身規(guī)律進行了多種視角的探討，側(cè)重論證了建設(shè)多渠道、多模態(tài)的互動課程模式的理據(jù)和途徑，以及跨國互動所產(chǎn)生的即時語料的獨到科研價值。《中美學生英語跨洋互動行動研究與語料分析(精)》面向從事外語教學改革和課程建設(shè)研究的大學教師和研究生，讀者可結(jié)合對各輪“跨洋互動”網(wǎng)頁的訪問，熟悉并開展類似的研究活動。

作者簡介

目錄

序前言第一章為什么要進行“跨洋互動”?1.1環(huán)球互動時代呼喚多渠道、多模態(tài)的外語學習方式1.2跨國界交流應是中高級階段外語教學改革的重要一環(huán)1.3“學伴用隨”原則推動“跨洋互動”教學改革1.4教學研究別有洞天第二章“跨洋互動”的理論準備2.1不同認知層面接口的第二語言習得2.2第二語言習得的交互機理2.3英語環(huán)球化與英語教育2.4外語教育中的形成性評估2.4.1形成性評估2.4.2外語寫作中的同伴互評2.4.3形成性評估視角下的“跨洋互動”設(shè)計2.5“跨洋互動”語料的研究價值第三章“跨洋互動”的教學準備3.1中方課程建設(shè)3.2美方課程建設(shè)3.3網(wǎng)上互動整體籌劃3.4請進來與走出去第四章互動過程與語料分析4.1網(wǎng)上互動的全程觀察4.2語篇與修辭上的評鑒與溝通4.3新一代地球居民網(wǎng)上促膝4.4一語能力與二語知識的碰撞與融合4.4.1美方教師的循循善誘：沒有監(jiān)控，但有指南4.4.2中方教師的順勢發(fā)力：插手互動，窮究不舍4.4.3“圈內(nèi)互動”與“跨洋互動”的兩相對照4.5吹入二語寫作課堂的新風第五章網(wǎng)上互評專題研究5.1讀者的順暢感與作者的讀者意識5.1.1美方評論帖中的一個高頻詞5.1.2對“flow”內(nèi)涵的分類探討5.1.3區(qū)分“順暢”與“流利”5.2論說文體的規(guī)范與溝通5.2.1一篇有別于主流章法的范文5.2.2一篇參與互動的作文5.2.3美方學生的反饋5.2.4美方教研組的第一次討論5.2.5美方教研組的第二次討論5.2.6現(xiàn)象背后的思考5.3學生評語中的模糊限制語對比5.3.1考察背景5.3.2模糊限制語與西方古典修辭5.3.3研究過程及數(shù)據(jù)分析5.3.4模糊限制語的個案討論5.3.5模糊限制語的啟示第六章實地互訪過程探討6.1“請進來”案例：中美學生英語寫作工作坊6.1.1背景與過程6.1.2工作坊具體活動設(shè)計舉隅6.1.3工作坊反映出的問題6.1.4工作坊效果評析6.1.5英語寫作工作坊小結(jié)6.2“走出去”案例：賓夕法尼亞州立大學寫作教學考察6.2.1“畫自己的魚”：課堂教學個案探討6.2.2賓夕法尼亞州立大學寫作中心考察第七章美方ESL寫作師資培訓中的“跨國界互動”7.1對美國ESL寫作師資培訓工作的回顧與反思7.2讓ESL教師更了解多語作者7.3引入“跨國界互動”模式7.4創(chuàng)建網(wǎng)上交流平臺7.5ESL寫作教師培訓中的最近發(fā)展區(qū)7.5.1讀者7.5.2連貫7.5.3體裁7.5.4語言7.6疆界上的交融第八章突破教室文化，走進環(huán)球文化8.1探析外語課堂的自有文化圈8.2環(huán)球互動語境下的“以寫促學”8.3對兄弟學校開展“跨洋互動”的一些建議8.4下一輪行動研究展望8.4.1標準的尋找8.4.2標準的質(zhì)疑8.4.3“以寫促學”與“以寫促思”參考文獻后記

精彩導讀

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