鄙人做英語(yǔ)閱讀原來(lái)有個(gè)很不好的習(xí)慣：貪速度、喜歡想當(dāng)然（指根據(jù)常識(shí)判斷）

舉個(gè)相對(duì)比較“極端”的例子：有這么道題
--針對(duì)作弊屢禁不止的現(xiàn)象，某學(xué)院某班承諾，只要全班同學(xué)都在承諾書上簽字，那么
如果全班有一個(gè)人作弊，全班同學(xué)的考試成績(jī)都以不及格計(jì)。校方接受并實(shí)施了該班的
這一承諾。結(jié)果班上還是有人作弊，但班長(zhǎng)的考試成績(jī)是優(yōu)秀
以下哪項(xiàng)是從上述斷定邏輯地得出的結(jié)論？
其中BC明顯錯(cuò)誤，而
A 班長(zhǎng)采取不正當(dāng)手段使校方?jīng)]有嚴(yán)格實(shí)施承諾
D 全班有人沒(méi)在承諾書上簽字

基于常識(shí)我基本沒(méi)怎么想就選A了，類似的例子還有好多（因?yàn)榘痴n外知識(shí)還算不少），
所以一開始做閱讀老在這種問(wèn)題上丟分，比如經(jīng)濟(jì)類的，社科類的，有一些工程領(lǐng)域的
文章也是。出題的人可能在某個(gè)領(lǐng)域不是行家，他只是
對(duì)著文章的內(nèi)容理解出題，萬(wàn)一他的理解不完全符合客觀事實(shí)但是基本符合文章中的觀點(diǎn)
的話，
或是某些常識(shí)性問(wèn)題以及個(gè)人經(jīng)驗(yàn)性結(jié)論與作者描述的不太一致的話，我就會(huì)栽跟頭，如
果哪位XDJM和我有類似的毛病的話那一
定要改，嚴(yán)格按照文章的意思來(lái)做題，極端一點(diǎn)就是除了給我閱讀的文章之外我啥都不懂

推廣開來(lái)，做了一段時(shí)間的題以后找一找這一階段常出錯(cuò)的地方在哪里，這些錯(cuò)有沒(méi)有
共同的規(guī)律，找到問(wèn)題的話就有解決辦法了，改掉這些壞習(xí)慣的話成績(jī)就能比先前上一
個(gè)檔次，多改幾個(gè)通病就能多上幾個(gè)檔次

最后大家一起努力！
(zz)

10能被5整除嗎？

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