一.簡答題（1-2題每題5分，3-10題每題10分，共90分）

1.在數據分析過程中，繪制相關散點圖有何意義？

2.為什么抽樣調查得到的樣本統計量可以推論總體參數?

3.智商分數的計算方法有哪幾種？為什么它們可以表示不同年齡和群體成員智力水平的高低？

4.測驗的標準化對提高測驗質量有何作用？它的局限是什么？測驗最主要的質量指標是什么？

5.如何確認變量之間有因果關系？回歸方程中的自變量X和因變量Y是否肯定有因果關系？

6.選擇兩種分數合成的方法，評述優缺點？

7.為了使效標關聯效度的紙準確反映測驗質量，應該關注哪些技術環節？

8.在編制學業成就測驗時，確定雙項細目表有何價值？

9.艾賓浩斯的記憶實驗有什么優點，使得他的研究取得了重大成果？

10.行為主義心理學對心理學實驗研究的貢獻是什么？

二論述與設計題（20分每題，共60分）

1.怎樣利用心理測量的理論和技術提高選拔性考試的水平？

2.闡述信號檢測論的理論基礎，并舉例說明它在心理學實驗研究中的應用？

3.設計2因素混合實驗設計，研究心理學某一問題，并詳細說明實驗設計過程及采取的統計分析方法？

在中國9月10日是什么節？（答案為兩個字）

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