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西南大學 - 話題

外國語言學及應用語言學專業(yè)培養(yǎng)方案

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ruier123

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西南大學

碩士研究生培養(yǎng)方案

一級學科名稱

外國語言文學

專
業(yè)
名
稱

外國語言學及應用語言學

專
業(yè)
代
碼

050211

一、學科（專業(yè)）主要研究方向

序號

研究方向名稱

主要研究內容、特色與意義

研究生導師

(博導注明)

語言學理論與應用

以理論語言學、應用語言學基礎理論為主要研究內容，理論與實踐并重，為深化外語教學與外語學習提供理論指導。

文旭（博導）、劉承宇（博導）、成軍、匡芳濤

心理語言學

語言心理加工、第二語言習得等為主要內容和特色；為語言學與心理學的跨學科研究作準備，提供培養(yǎng)新發(fā)現(xiàn)的基礎。

楊炳鈞（博導）、賈志高、林文治、陳燕

英語教學論

以英語課程論研究、英語教學法研究、教材研究、語言測試研究、英語學習策略研究、教師教育與發(fā)展研究等為主要內容，以解決教學實踐中的實際問題為目標的研究特色；為外語教育政策的制定、外語教學與外語學習等提供理論指導。

  李力（博導）、覃朝憲、蔣宇紅、張家政、楊曉鈺、肖丹、陳靜、鄭紅蘋、劉富利、呂京

二、培養(yǎng)目標與學制及應修學分

  培養(yǎng)目標（本表可不填政治標準）：
  1．掌握馬克思主義的基本原理，熱愛祖國，遵紀守法，品德良好，具備嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和優(yōu)良的學風，愿意為祖國的社會主義建設做貢獻。
  2．具有扎實的應用語言學理論基礎，了解外國語言學與應用語言學領域的學術新動態(tài)，能夠勝任與本學科有關的研究工作和專業(yè)課教學工作，學位論文在語言、內容、形式上達到相應的要求。
  3．在語言教學、語言課程論、語言習得等研究領域上積累良好的基礎，能夠為語言應用尤其是語言教學和語言學習研究上有所發(fā)現(xiàn)。
  4．熟練掌握一門外語（英語、德語、俄語或日語），具有在較高層次上應用該語言的能力，并初步掌握一門第二外語（英、法、德、日、俄），可以閱讀一般的文章及所學專業(yè)相關的文獻。

  學制：全日制學術型碩士生2~5年，基本學習年限掌握在3年。
  應修學分： 34學分
  其中
必修28
學分（含必修環(huán)節(jié)4學分）
  選修不低于6
學分

三、課程設置（包括主文獻研讀、學術活動等必修環(huán)節(jié)）

類型		課程編號		課程名稱	開課學期	學時	學分	任課教師	考核方式	備注
必修課	公共課	11000001003		第二外國語	1	90	3	外國語學院	考試
		11000002002		中國特色社會主義理論與實踐研究	2	36	2	馬克思主義學院	考試
		11000002004		馬克思主義與社會科學方法論	2	18	1	馬克思主義學院	考試
	平臺課	11050200011		學術批評與語言技能	1	54	3	文旭、肖丹等	考試
	平臺課	11050201011		學術研究與論文寫作	1	54	3	楊炳鈞、成軍	考試
	專業(yè)課	11050211027		中外主文獻研讀	1	36	2	外語學院	考試	10本
		11050211021		心理語言學	2	36	2	賈志高、陳燕	考試
		11050211022		外語學習策略研究	1	36	2	李力	考試
		11050211023		二語習得	1	36	2	林文治	考試
		11050201079		英語教學論	2	36	2	蔣宇紅	考試
		11050211025		應用語言學	3	36	2	賈志高	考試
選修課		11050211026		外語教育統(tǒng)計	2	36	2	林文治	考查
		11050211051		社會語言學	2	36	2	匡芳濤	考查
		11050211054		外語教學研究方法	3	36	2	陳靜	考查
		11050201054		語言測試	3	36	2	外語學院	考查
		11050201051		文體學	3	36	2	劉承宇	考查
		11050211065		外語教師教育與專業(yè)發(fā)展	3	36	2	蔣宇紅	考查
		11050201055		話語分析	4	36	2	楊炳鈞	考查
		11050201025		認知語言學	2	36	2	文旭	考查
		11050201056		跨文化交際學	3	36	2	夏云	考查
		11050201078		中西翻譯史	2	36	2	胡顯耀	考查
		11050201075		語言哲學	2	36	2	杜世洪、褚修偉	考查
		11050201022		語義學	1	36	2	文旭	考查
		11050211062		語料庫語言學	4	36	2	外語學院	考查
		11050201077		翻譯批評與賞析	2	36	2	孟凡君	考查
		11050201068		西方文化思想史	3	36	2	杜世洪	考查
		11050201076		文學翻譯	1	36	2	羅益民	考查
必修環(huán)節(jié)		開題報告			3		不計學分，完清審核簽字手續(xù)，向培養(yǎng)單位提交開題報告一份
		學術活動：參加學術報告、前沿講座、學術研討等（至少5次）					2	提交學術報告手冊，導師簽字，培養(yǎng)單位核查
		實踐活動：社會、教學和科研實踐活動(三選一)					2	導師審查簽字后向培養(yǎng)單位提交實踐報告一份或發(fā)表高水平論文的復印件
		中期考核及論文進展檢查			4		不計學分，完清審核簽字手續(xù)，向培養(yǎng)單位提交相關材料各一份
同等學力補修課程			語言學基礎		1	40	不計學分
			學術論文寫作		1	40	不計學分
			翻譯理論與實踐		1	40	不計學分
							不計學分

注：1．平臺課是指涵蓋本一級學科下所有二級學科或相近二級學科群共有的基礎性課程，可根據(jù)實際情況開設。
2．按一級學科制定培養(yǎng)方案者應在專業(yè)必修課備注欄內標明所屬二級學科。
3．必修環(huán)節(jié)在研究生畢業(yè)前必須完成，構成答辯的必備條件

四、培養(yǎng)方式與方法

  包括培養(yǎng)流程與要求，檢查與考核，質量監(jiān)督等措施


  碩士生采取課程學習與論文并重的原則，用于學位論文研究時間不得少于1年。


  １．制定培養(yǎng)計劃
  第一學期內在導師或導師組的指導下制定“碩士生個人培養(yǎng)計劃”一式兩份，一份由研究生自己保存，一份報所在培養(yǎng)單位備案。
  ２．主文獻研讀
  在開題報告前認真研讀本學科專業(yè)主文獻，填寫主文獻閱讀報告記錄，提交導師審核。
  ３．開題報告
  開題報告是學位論文研究的一個重要環(huán)節(jié)。碩士生學位論文開題時間放在第三學期或第四學期初，可與中期考核同時進行。培養(yǎng)單位根據(jù)研究生選題情況，按二級學科成立若干開題報告審查小組。審查小組由具有研究生培養(yǎng)經驗、副高以上職稱的專家3-5人組成，對論文選題的可行性進行論證，分析難點，明確方向，以保證學位論文按時完成并達到預期結果。
  ４．學術活動
  碩士生應積極參加各種學術活動，如學術報告、前沿講座、學術研討等，在學習期間（一般在中期考核前）須參加學術活動不得少于5次。應填寫“研究生參加學術活動記錄冊”，提交導師審查。
  ５．實踐活動
  實踐活動包括教學實踐、社會實踐和科研實踐，碩士研究生可任選其中一項實踐。在完成實踐活動后應提交實踐報告一份或發(fā)表高水平論文的復印件，提交導師審查簽字。
  ６．中期考核
  根據(jù)本單位研究生規(guī)模和學科點現(xiàn)狀，按照學校研究生中期考核實施辦法提出本單位研究生中期考核工作的具體時間和辦法，中期考核一般安排在第四學期初進行。
  A、考核在培養(yǎng)單位統(tǒng)一組織領導下，由各專業(yè)負責實施，組成包括培養(yǎng)單位（學科）負責人、導師代表、班主任等在內的若干考核小組（每組成員3-5人）進行考核，同時較廣泛地聽取其他教師的意見。
  B、業(yè)務方面主要考核研究生課程學習是否達到規(guī)定要求，通過課程學習反映出來的科研及思維能力；政治、思想、品德方面的考核由院學生工作組會同有關人員進行。
  C、填寫“西南大學研究生中期考核自我評估表”，對被考核研究生作出結論性意見。
  D、經過中期考核的碩士研究生，按考核結果分3種流向：
  a)
碩-博連讀：具體要求見學校相關文件規(guī)定。
  b)
進入碩士論文階段：學習成績良好，具有一定研究工作能力（以論文為主要參照），可進入碩士論文階段，繼續(xù)完成碩士學業(yè)。
  a)
中止學業(yè)：個別成績較差，明顯表現(xiàn)出缺乏科研能力，或因其他原因不宜繼續(xù)攻讀學位者，要求限期改正，限期未改正者中止其學業(yè)，按學籍管理的有關規(guī)定，發(fā)給相應證書。
  7、學位論文中期進展及檢查（列出時間、具體組織形式等）
  a) 論文研究資料搜集與學術調研：第四學期，導師指導下進行；
  b) 初稿撰寫：第五學期，導師指導下進行，要求在每年1月15日之前必須交初稿，未按時提交初稿的自動推遲；
  c)修改初稿，進一步完善論文，論文預答辯：第六學期，導師及指導小組組織進行。

五、科研能力與水平及畢業(yè)與畢業(yè)論文的基本要求

  科研能力與水平的基本要求：（列出可證明其科研能力與水平的檢驗標志）
  1．
各門課成績合格，修滿學分。
  2．
通過學院組織的中期考核。
  3．
通過學位論文的各個考核環(huán)節(jié)。
  4．
按要求參加本院及國內的各種學術活動，參加中外教師舉辦的各種學術講座。
  5．
具備獨立從事科研的能力，具有與他人合作研究的精神。

  畢業(yè)與畢業(yè)論文的基本要求（包括畢業(yè)條件、畢業(yè)論文等方面的要求）：
  畢業(yè)條件：
  在學校規(guī)定年限內，按培養(yǎng)方案的規(guī)定完成課程學習、學分要求和必修環(huán)節(jié)，成績合格，完成畢業(yè)論文并通過答辯，經審查合格者，準予畢業(yè)。
  碩士研究生確因學業(yè)優(yōu)秀，經本人申請，指導教師和所在培養(yǎng)單位同意，報研究生院批準，可以申請?zhí)崆爱厴I(yè)，但在校時間不得少于二年。凡申請?zhí)崆爱厴I(yè)者，應當達到以下基本條件：
  1．中期考核結論為優(yōu)秀或在校期間被評為優(yōu)秀研究生；
  2．人文社會學科類在申請畢業(yè)答辯前公開發(fā)表屬于畢業(yè)論文研究組成部分的2篇A類學術論文，自然科學類在申請畢業(yè)答辯前公開發(fā)表屬于畢業(yè)論文研究組成部分的2篇A1學術論文。學術論文界定標準以學校最新發(fā)文公布為準。
  畢業(yè)論文基本要求：
  畢業(yè)論文的基本要求按學位論文的要求執(zhí)行。

六、學位論文的基本要求

  （包括學術水平、創(chuàng)造性成果及工作量等方面的要求）：
  資格要求：
  學術成果按照學校學位委員會有關規(guī)定執(zhí)行。成果無侵犯他人著作權行為，沒有發(fā)表有嚴重科學性錯誤的文章、著作和嚴重歪曲原作的譯作。
  內容要求：
  對所研究的課題有新見解或新成果，對本學科發(fā)展或經濟建設、社會進步有一定意義；必須是一篇系統(tǒng)完整的、有創(chuàng)造性的學術論文；一般不應少于3萬字；應在導師指導下由碩士研究生本人獨立完成。
  技術規(guī)范要求：
  自己的研究結果與他人的觀點、材料、數(shù)據(jù)等不相混淆，引用他人的觀點、材料、數(shù)據(jù)等注明來源；獨立完成論文，在準備和撰寫過程中接受導師指導、采納專家建議、獲得他人幫助等應實事求是地表示感謝，但不能把未對論文提供幫助的名人等列入致謝之列；涉及到的背景知識、引用的資料和數(shù)據(jù)準確無誤，所用概念、術語、符號、公式等符合學術規(guī)范，沒有嚴重錯誤或使用嚴重錯譯的譯文；對問題的論述完整、系統(tǒng)、邏輯嚴密，關鍵詞得當；語言精練，語句符合現(xiàn)代漢語規(guī)范，錯別字、標點符號錯誤、外文拼寫錯誤、筆誤和校對錯誤等總計不超過論文的萬分之三（按排版篇幅計）。
  按學校要求，在《學位論文原創(chuàng)性聲明》和《學位論文版權協(xié)議書》上簽名，并附在學位論文首頁。
  具體格式按照《西南大學博士研究生、碩士研究生學位論文撰寫及打印要求》執(zhí)行。

七、主文獻研讀課程書目（列出本學科專業(yè)的必讀文獻，不夠可另附頁）

序號	著作或期刊的名稱	作者或出版單位
1	Annual Review of Applied Linguistics	William Grabe
2	Interaction in the Language Curriculum: Awareness, Autonomy, and Authenticity	Leo Van Lier
3	Language Testing in Practice: Designing and Developing Useful Language Tests	Lyle F. Bachman, et. Al.
4	Language Testing	H. G. Widdowson
5	Language Transfer: Cross-Linguistic Influence in Language Learning	Terence Odlin
6	Learner Strategy Use and Performance on Language Tests: A structural equation modeling approach	Purpura et. Al.
7	Learning Strategies and Learning Styles	R. R. Schmeck
8	Learning Strategies in Second Language Acquisition	J.M. O\'Malley
9	Principle and Practice in Applied Linguistics: Studies in Honour of H. G. Widdowson	G. Cook et. al.
10	Psycholinguistics: The Key Concepts	John Field
11	The ELT Curriculum	Ronald White
12	The Handbook of Applied Linguistics	A. Davies et. al.
13	The Oxford Handbook of Applied Linguistics	Robert B. Kaplan
14	The Second Language Curriculum	R. K. Johnson\
15	Applied Linguistics
16	ELT Journal
17	International Journal of Applied linguistics
18	Journal of Second Language Writing
19	Language Learning
20	Language Testing
21	Second Language Research
22	Teaching English as a Second Language
23	Applied Psycholinguistics
24	Linguistics and Education
25	Language and Education
26	International Journal of Bilingual Education and Bilingualism
27	International Journal of Multilingualism
28	Language Culture and Curriculum

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